Прогрессивный журнал Генезис

116 Профессиональная социализация на дотрудовом этапе: теоретический и эмпирический анализ Моисева Д. А. — социолог, Челябинск, Россия Профессиональная социализация является составной частью социализации личности. Она выступает неотъемлемым этапом профессионального становления и развития индивида и тесно связана с профессиональным воспитание и обучением личности. Для эффективного осуществления профессиональной социализации важно, чтобы индивид самостоятельно включался в различные виды профессиональной и социальной деятельности. Рассматривая профессиональную социализацию, стоит углубиться в изучение явления профессиональной социализации на дотрудовом этапе. На данном этапе находятся ученики старших классов. Это представляется актуальным, так как данная группа – будущая производительная сила различных отраслей. На социальное и профессиональное становление и развитие молодых людей в первую очередь влияет процесс получения образования. Особенности профессионального становления логично анализировать на основе концепций социализации. В первую очередь рассмотрим таких авторов как М. Вебер, П.А. Сорокин, П. Бергер и Т. Лукман. Рассматривая трудовой коллектив с точки зрения индивида, необходимо вспомнить теорию М. Вебера. Он говорит, что именно личность должна выступать главным субъектом социального действия, а не «коллективное сознание». В своей концепции М. Вебер употреблял такие понятия, как «призвание» и «профессия», а также изучал проблему профессиональной этики. Главная цель индивида, входящего в профессиональный коллектив, обеспечения своих средств к существованию в соответствии с ценностями общества, а уже только после этого он думает о потребностях общества. Чем лучше и добросовестнее индивид выполняет свои обязанности, тем скорее он достигнет успеха в своей деятельности, что принесёт ему богатство[1]. М. Вебер трактует понятие «профессия» как спецификацию, специализацию и комбинацию функций индивида, которые составляют основу постоянной возможности обеспеченности или заработка [2]. Как можно заметить, самое главное здесь – чтобы профессиональное занятие давало индивиду возможность реализации своих финансовых изысканий, а необходимость обучения, уровень квалификации и характер при- меняемых на деле способностей для выполнения